|
 |
| Puteti citi toata fantezia doar daca va inregistrati pe FanteziiErotice.ro | | Roleplay | Autor : nicolebaby - 2026-09-19
Citita de 310 ori - Nota 0.00 (0 voturi) | | | Adesea am fost întrebată de mai mulți bărbați cu care am avut relații extraconjugale, cum văd eu reeducarea unei fete sau a unei tinere femei pentru a deveni o adevărată submisivă. Spre exemplu îmi place jocul de-a profesorul și studenta pe care l-am învățat în urmă cu 20 de ani de la tatăl meu vitreg după ce m-a prins la 18 ani că făceam sex cu fratele meu vitreg. Între profesor și studentă există o relație de încredere, iar întregul scenariu se desfășoară mai mult sau mai puțin după reguli stabilite consensual înainte de începerea jocului. Profesorul conduce lecțiile, formulează cerințe și corectează greșelile, în timp ce studenta își asumă rolul unei persoane obediente, disciplinate, ascultătoare și dornice să învețe, iar după acordul inițial nu mai are dreptul să se retragă.
Profesorul este dominant dar nu este foarte dur și nici violent decât atunci când este cazul. Este calm, sigur pe el și exigent. Vorbește clar, explică fiecare cerință și urmărește reacțiile studentei. Ea știe că se află într-un spațiu în care poate avea încredere în el și, tocmai de aceea, încearcă să renunțe treptat la timiditate și la inhibiții.
La începutul lecției, profesorul îi amintește regulile de bază ale unei ședințe BDSM: trebuie să fie atentă, să urmeze indicațiile și să spună sincer dacă ceva îi depășește limitele, dar fără să refuze sarcinile date. Profesorul decide dacă îi oferă clemență sau nu. În cadrul jocului, neascultarea este „sancționată” simbolic prin palme peste față sau la fund destul de dure pentru a fi într-adevăr o pedeapsă, și prin repetarea exercițiului până când acesta este realizat corect și cu atenția cuvenită. Abaterile grave și repetate pot duce, în spiritul jocului, la pedepse mult mai dure, spre exemplu lovituri cu nuiaua sau cureaua peste fese la discreția profesorului sau chiar „exmatricularea”, studenta este obligată să doarmă afară dezbrăcată. Scopul este ca eleva să intre cât mai bine în rolul de submisivă și să trateze fiecare „lecție” cu seriozitate.
Profesorul se poartă tandru și delicat, urmărind ca studenta să se simtă în siguranță, apreciată și dorită, în special dacă este domnișoară. Întreaga experiență este construită în jurul încrederii și al plăcerii, profesorul acordând atenție reacțiilor ei și adaptând ritmul în funcție de acestea. Studenta i se adresează doar cu domnule, își poate exprima liber plăcerea, poate cere continuarea exercițiului și se poate abandona momentului fără să fie nevoită să-și ascundă emoțiile.
În cadrul jocului, profesorul conduce desfășurarea lecției și stabilește succesiunea exercițiilor, iar studenta urmărește indicațiile primite. Pentru început ea poate ajunge la orgasm fără să ceară permisiunea și poate implora mai mult, însă orice continuare presupune ca, în timp, studenta să învețe să se abțină și să aștepte acceptul profesorului de a avea orgasm.
Profesorul începe prin a-i cere studentei să lase deoparte timiditatea. Ea trebuie să demonstreze că are încredere în el și că poate urma instrucțiunile fără să se lase copleșită de rușine. El îi spune să se dezbrace, să se pregătească și să se așeze pe pat. Atmosfera este liniștită, iar profesorul îi vorbește calm, încurajând-o să respire și să se relaxeze. Pentru a accentua senzația de vulnerabilitate și abandon, poate folosi o eșarfă pentru a-i acoperi ochii, dacă aceasta este una dintre regulile stabilite de cei doi sau unilateral de profesor.
Cea mai puternică senzație este aceea de anticipare. Nu s-a întâmplat încă nimic, dar corpul ei reacționează deja la așteptare. Este conștientă de fiecare gest și de fiecare schimbare din atmosferă. Simte că urmează să pășească într-un spațiu în care nu va mai putea ascunde atât de ușor emoțiile pe care în viața de zi cu zi le ține sub control.
În același timp, există o parte din ea care își dorește tocmai acest lucru. Vrea să renunțe la inhibiții. Vrea să descopere cum este să nu mai analizeze fiecare reacție. Vrea să poată avea încredere deplină și să accepte să nu mai fie nevoită să controleze totul.
Profesorul se așeză lângă ea și va începe să o mângâie cu tandrețe pe tot corpul, insistând în zona sânilor și a coapselor. Cu cât studenta se simte mai vulnerabilă, cu atât descoperă că nu este neapărat mai slabă. Vulnerabilitatea începe să capete pentru ea o altă semnificație. Nu mai înseamnă neapărat rușine, ci disponibilitatea de a avea încredere. Își controlează respirația. Își adună gândurile. Încearcă să nu se lase dominată de emoții. În interior, însă, apare o dorință tot mai puternică de a primi atingerea lui, știind totodată că nu are voie să refuze nimic.
Începând să-i facă cunilingus, el se va concentra asupra labiilor și clitorisului prin stimularea cu limba, precum și a vaginului cu unul sau două degete dacă eleva nu mai este virgină, ce vor atinge cu mișcări rapide punctul G al studentei și aducerea acesteia la orgasm în mod repetat până profesorul consideră că este suficient pentru ea. Bărbatul se va bucura de gustul și aroma studentei, savurând orice lichid care se scurge din vaginul acesteia.
Pe parcursul lecției, profesorul alternează fermitatea cu tandrețea. Uneori îi vorbește cu autoritate, alteori o liniștește și o încurajează. Studenta începe să perceapă cele două laturi ale tutorelui său: profesorul exigent și bărbatul afectuos care îi oferă siguranță.
În următoarea etapă, studenta va învăța să facă felație, profesorul spunându-i pas cu pas ce trebuie sa facă. Ea trebuie să depună tot efortul pentru ai produce plăcere profesorului. Dacă își folosește mâinile prea des și mai puțin gura, profesorul poate decide să-i lege mâinile la spate și să o tragă de păr în timp ce o penetrează cu forța în gură. Spre deosebire de cunilingus, unde studenta poate ajunge de mai multe ori la orgasm, în funcție de dorința profesorului, în cazul felației este suficientă și o singură ejaculare. Aceasta va fi în gura studentei care va înghiți sperma ca pe un premiu ce-l merită după efortul depus. Dacă profesorul este mulțumit, o felicită pentru curaj și pentru faptul că a reușit să-și depășească o parte din inhibiții, oferindu-i studentei o nouă rundă de orgasme cutremurătoare sau o altă felație. Dacă studenta refuză să înghită sperma, acest comportament va avea consecințe foarte grave, fiind aplicate pedepse corporale foarte dure.
Dacă felația nu este executată corect, studenta va repeta lecția până la satisfacerea profesorului, iar acesta poate decide dacă studenta are nevoie de o penetrare mai adâncă până în gât punând-o în genunchi și forțând-o să înghită tot, sau cu capul la marginea patului și abuzând de gura ei fără milă. Această repetare are asupra ei un efect neașteptat. Descoperă că o greșeală nu este sfârșitul lumii și nici o dovadă că nu este suficient de bună. Pe măsură ce această idee se fixează în mintea ei, rușinea începe să scadă. Totul se transformă astfel într-un exercițiu de disciplină, dar și de autocontrol.
Dacă profesorul hotărăște să-i aplice o pedeapsă studentei, ea poate încerca să-i recâștige încrederea, demonstrând că a înțeles greșelile și că este pregătită să continue. Profesorul poate accepta scuzele dar va avea mai multe așteptări de la ea prin care să demonstreze seriozitate și disciplină. Pentru studentă, aceasta este partea cea mai dificilă din punct de vedere emoțional. Chiar dacă este obligată să facă ceva împotriva voinței sale, trebuie să renunțe la mecanismele prin care își protejează intimitatea și imaginea de sine.
Studenta va fii mândră că a reușit să facă lucruri care, la început, îi provocau o ru... |
 |
|
|
|
|
|
|
